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  编导艺考培训机构的教学痛点更多的在于编写故事,编写故事是广播电视编导艺考的重要考察项目,由于人物行动、目标场景等不能够突出导致了故事分数很低,那怎样才能提高一下故事的成绩呢?

  1、矛盾冲突集中

  常常有一些文章,故事情节是很热闹,大高潮小高潮不间断爆发,但作者到头,自己都不知道自己在说什么,于是东拉西扯把故事拼抽了,殊不知,这样会使作品头绪繁杂,意义含混,是故事的大忌。

  2、人物关系集中

  故事这种文体,限于篇幅的关键,一般不像小说那样,可以活灵活现的表现和塑造那么多人物。而且,故事的使命就是讲述情节,是一门情节的艺术,所以人物的设置和刻画上就应该配合情节的安排,想着怎样可以使情节更为清晰更为流畅。

  3、情节进展集中

  在现实生活中,矛盾冲突的进展一般需要有一个相当长的酝酿过程,而戏剧冲突则不同,必须比生活矛盾更为集中、更为迅速。

  编写故事的一般过程

  找素材 ,编故事首先要有素材。到生活中去观察、思考、感受、体会。

  加工素材

  (一)冲突

  虽然不是所有的故事都有冲突,但是没有冲突就没有戏。冲突实质上就是对抗,但我们编故事时不能为冲突而冲突。

  (二)细节

  细节不等于生活中的细枝末节。画龙点睛的故事,画匠把龙的眼睛画上,龙才生动了起来。这个故事非常精辟地指出了细节(眼睛)的作用:没有细节,一张画只是一张画;有了细节,一张画就是一个生命。

  (三)突转

  突转“必须符合可能或必然的原则”。

  在转变型故事里经常会出现突转,类似的题目有:

  (1)小明是班里最调皮捣蛋的孩子……他变得非常听话了。

  (2)爸爸对他管得近乎苛刻……爸爸说不再管他了。

  (四)发现

  最佳的发现与突转同时发生。

  (五)悬念

  1、放弃突发式悬念

  著名悬念大师希区柯克说:“四个人围坐在一张桌子旁边谈棒球。谈了五分钟,沉闷极了。突然间一颗炸弹爆炸了,把人炸成碎片。观众是什么感觉?十秒钟的震惊。”这就是突发式悬念。不提示观众结果,让结果在猝不及防中发生。

  2、选择期待式悬念

  把部分结果告诉观众,让观众期待其余部分的实现。人有好奇心,有探索未知数的冲动。而已知的内容又强化了这种求知冲动。这样,观众就会一直被吸引下去。

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