成都编导培训哪家好

  成都编导培训哪家好?很多考生都会认为编导艺考名校之所以难考,是因为专业综合面试的不确定性。的确,专业面试有着较为复杂的命题规则,但不意味着在备考方面没有规律可循。影向老师经过若干年的教学研究发现,面试内容无论如何改变,都会围绕着一个问题对考生进行深入测试,这就是“考生自身”。无论导演,还是编剧,考官都十分重视对考生自身综合素质的考察,除专业基础条件外,考生“自身素养”将成为命题的主要测试对象。比如北京电影学院导演系的面试,文学系的面试,中央戏剧学院导演的综合面试等。这些知名编导大学都将考生的“综合素质”作为测试重心。

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  综合素质的核心就是“自我认知”。编导考生对自我认知缺失,将成为编导艺考面试失败的主要原因,因此,备考编导艺考面试的首要功课就是认知自我。这一节,先来认识一下教育中的自我认知。

  教育,以人为参照点,在方向维度上,可分为两部分的内容:

  一个是向外的探索,也就是专业教育和技能教育;这是教育的途径,即做事;

  另一个是向内的探索,就是对自我的探索,自我认知:我是谁,我要到哪里去,我喜欢什么,我的天赋在哪里,我想要过什么样的人生等等。这是通过教育的途径达到教育的目的,即做人。编导考官要在面试中考察考生十余年“做人”的成果

  “自我认知”在我们几千年中华民族的传统教育中,一直都是教育的根基。

  老子《道德经》里面:知人者智,知己者明;古代先贤圣哲们普遍关心修身务本,发展天性,改变习性;强调道德修养,重视“反情治性,尽材成德”,主张:“志于学,志于道,志于仁”;最后发展成为“止于至善”的君子或圣人。

  这种教育的目的和作用,一是能引导受教育者正确认识生命现象及其发展规律;二是能引导受教育者正确认识如何做人以及人与人、人与其他生命的关系;三是能引导受教育者关心仁义、道德修养。《易经》出现之后,作为中国哲学思想的源头,自然规律的反映,对古代先人产生了更大的影响。他们认为,人与天、地一样,都是大自然的一部分,是你中有我,我中有你的关系,所以“天地人三才”是并列的,这样才能形成大自然,从而说明,人是自然之子,人性是自然产生的。这就是中国的祖先们所讲的“同其光,和其尘”的“天人合一”理论。

  古人认为,人生一世,无论在宇宙间,在社会上,还是在个人思想里,找到自身所处的位置是十分关键的。如果一个人能为自身找到一个恰当正确的定位,并使其思想、语言和行动方向都是正确的,那就接近了“自知之明”,也就是认识自我。

  “认识你自己”是刻在阿波罗神殿上的至理名言,哲学家苏格拉底以此要求首先研究人自身,通过审视人自身的心灵的途径研究自然 。认知自我是人自我意识的认知部分,也是一个人心理自我调控的基础,包括自我概念、自我感受、自我观察、自我分析和自我评价。莱布尼茨说过:“世界上没有两片完全相同的叶子,也没有性格完全相同的人”。世界上每个人都是独一无二、与众不同的存在,人只有在自然和社会中找到属于自己的位置,才能充分发挥自身的能力和潜力。我们用双眼看外在的世界,但唯独有个死角无法触及——自己。

  因此、认知自我需要的不是眼睛,而是要用心去感悟、审视自己。认知自我最大的困难是认知的主体与客体的同一性,因此对自我认识的理解要预防两个误区:首先要避免“自我认知”和“自我中心论”的混淆。有些人容易把“自我中心论”当成真的“自我”,而“自我中心论”的表现恰恰是一个人没有自我认识的一种表现。另一个误区就是:自我认识与“表象自己”的混淆。向内对自我的认知、探索与向外对自然界的认知、探索是一样的,需要时间、需要经历、需要经历事件后的思考和沉淀。

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