专业测评系统——让你知道到底适不适合学习传媒专业

  入学专业测评,独立开发科学的测评系统,通过测评发现和挖掘学生的内在及外在潜能,全方位自我了解,检测自己是否适合学习传媒专业。发现你的整体专业学习可能会存在的问题,更科学合理的选择专业学习方向,突破专业学习瓶颈,取得更好的成绩。

  播音主持专业

  播音主持测评是针对想报考播音与主持艺术专业的考生是否适合选择此项专业的一个基本考察,包括考生的声音条件、语音面貌、形象气质、思维逻辑能力等。需要指出的是测评并不是考察考生对专业掌握的程度,而是重点考査考生学习该专业的潜质。

  进行播音主持测评是必要的一道流程,播音主持专业是纯面试专业,对考生的外在条件与内在修养都有较高的要求,通过面对面的专业测评我们才能知道考生是否适合学习该专业,以便给考生明确的学习方向,和专业选择上的参考。

  播音主持测评内容:

  1、考生首先自己准备一个三分钟的自我介绍,选择一篇自己喜欢并能把握住的文学稿件,诗歌、散文、寓言故事均可,体裁不限。

  目的:此项测评内容是考生能够提前准备好的,通过对这两项的考察,考官已经可以确定考生是否适合学习此项专业,如果可以进行下一步的测评,如果不适合,我们可以调整考生的专业选择,并结合考生的具体情况给出合理化建议。

  2、进入第二项测评的考生,我们会提供指定的稿件,留给考生足够的准备时间,考生根据自己对指定稿件的理解来进行表达。随后我们会提供一个话题材料,考生根据这个话题来发表自己的观点和看法。

  目的:此项测评并不是考察考生对即兴的作品与话题的驾驭能力,侧重考察考生的临场发挥与心理素质,因为这两项测评也是播音主持艺考中决定考生成败的关键。至于提高自己对指定稿件的把握与表达,提高自己的即兴评述能力是今后要学习的内容,毕竟测评不是后期模拟考试。

  播音主持测评流程:

  1、初试测评:考生分为五人一组进测评教室,开始自我介绍与自己准备的文学稿件。

  2、复试测评:考生在测评教室外候场,抽取指定的稿件与话题准备15分钟的时间,然后进测评教室开始测评。

  备注:每一位参加测评的考生都会由专业考官写出测评结果,测评结果会写出考生的基本素质、是否适合学习该专业,以及考官的建议和考生今后学习该专业要努力的方向等各方面内容。

  编导、摄影、导演专业

  编导艺考可以理解为艺考中所有的影视传媒类专业的统称。所以编导高考也叫影视高考,或者叫影视传媒类高考。因为影视传媒类专业招生的院校大部分都是以招收广播电视编导专业为主,一般把影视传媒类的专业统称为编导类专业。编导类专业包括广播电视编导专业、文艺编导专业、影视编导专业、导演专业、戏剧影视文学、影视制片管理、摄影、导演等专业。

  编导类专业考试都分为笔试和面试。笔试包括文艺常识、影视作品分析、故事写作、广告策划、文化热点分析、散文写作、节目策划写作等。面试主要包括自我介绍、自选朗诵、特长展示、即兴评述、编讲故事、命题小品、回答考官提问等。

  编导、摄影、导演测评内容:

  1、观摩30分钟左右时长的影视作品,写作400字左右的分析文章,主要分析影视作品的特色和亮点。

  目的:主要考察学生的语言素养和分析能力。如果文字语言素养太差,是不具备学习编导专业的,毕竟大多数编导类院校侧重考察学生内涵,笔试分值所占比例很高。

  2、老师结合最新社会文化热点,随机命题,考生以面试的形式表达自己的观点。抽题后考生准备1分钟,回答时间3分钟。

  目的:编导专业非常看重考生有无思想,这项内容主要表达学生的思想性,分析问题和口头语言表达能力,学生是否具备独立思想,有无独特表达,分析问题有无深度,来看考生学习编导类专业潜质有多少。

  3、参照文化课分数。

  文化课要求因文理和不同、省区有一定的弹性。一般在高中参加考试,采取高考标准分值的情况下,所考分数在总分值40%以下的考生选择编导专业成功几率很小。

  备注:每一位参加测评的学生都会由专业老师写出测评结果,测评结果会写出学生的基本素质、是否适合学习该专业,以及老师的建议和学生今后学习该专业要努力的方向等各方面内容。如果学生不适合学习表演专业,我们可以调整学生的专业选择,并根据学生的具体情况给出合理化建议。

  表演专业

  表演专业入学测评是针对有意向报考戏剧影视表演专业的学生是否适合选择此项专业的一个基本考察,包括学生的形象气质、声音条件、形体素质、表演能力等。需要指出的是测评并不是考察学生对专业掌握的程度,而是重点考査学生学习该专业的潜质。

  进行表演测评是必要的一道流程,表演专业是纯面试专业,对学生的外在条件与内在素质都有较高的要求,通过面对面的专业测评我们才能知道学生是否适合学习该专业,以便给学生明确的学习方向,和专业选择上的参考。

  表演专业测评流程及内容:

  按照声、形、台、表的顺序来进行综合性的测评,随到随测。

  1、第一项学生要自己准备一首歌曲,曲目不限,美声、民族、通俗唱法均可(两分钟以内)。

  目的:此项测评内容是学生能够提前准备好的,通过对自备声乐曲目的演唱,可以考察学生的音色、节奏感、音准、情感把握以及在演唱时的表现力。

  2、第二项测评是形体展示,有舞蹈基础的同学可以准备一段舞蹈作品,也可以是健美操或者是武术,没有自备形体的同学,老师会指定动作,学生按要求展示。

  目的:此项测评对学生的舞蹈要求不会太高,主要考察的是学生仪态、肢体柔韧性协调性、律动感等。

  3、第三项测评是台词基础的考核,老师会给学生一段话或者是台词,学生按照老师的要求来进行语言的变化。

  目的:此项测评主要考察的是学生的语言能力,普通话语音面貌、气息控制、情绪调动、语言表现力等等。

  4、第四项测评是表演(小品)的综合考核,学生根据老师的提示及要求来进行即兴表演。

  目的:考察学生的想象力、创造力、感受力以及表现力等表演的综合能力。

  备注:每一位参加测评的学生都会由专业老师写出测评结果,测评结果会写出学生的基本素质、是否适合学习该专业,以及老师的建议和学生今后学习该专业要努力的方向等各方面内容。如果学生不适合学习表演专业,我们可以调整学生的专业选择,并根据学生的具体情况给出合理化建议。

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