编导艺考学习资料——纪录片的历史与概念

  纪录片作为最常见的视听节目题材之一,是编导艺考中重点的考试板块,那么编导艺考对于纪录片的知识点考察侧重点在于哪几点呢?其余的不说,最先需要了解的,就是纪录片的历史与概念。接下来艺生教育为编导艺考的同学们普及纪录片知识。

  如果从1895年诞生的纪录电影短片算起,那么纪录片有上百年的历史了。在这漫长的时期里,纪录片创作形成了不同的风格流派,直到今天,人们还在不断探索纪录片创作手法与风格的多样性,纪录片焕发出勃勃生机,得到了广大影像传播者的厚爱。如何编导与制作优秀的纪录片,是每个创作者必须深人思考的问题。本章在分析纪录片概念、特点及其发展现状的基础上,重点阐述纪录片选题、拍摄技巧、纪录片语言及其编辑要点,为纪录片创作者提供方法上的指导。

  什么是纪录片,中外学界与业界对此有不同的理解,众说纷纭。从媒介技术发展史来看,先有电影(诞生于1895年),后有电视(诞生于1936年),因此,可以说纪录片是电影电视发展的产物。1895年3月22日,法国的奥古斯特。卢米埃尔和路易。卢米埃尔兄弟在巴黎法国科技大会上首放影片《工厂的大门》获得成功。同年12月28日,他们在巴黎的卡普辛路14号大咖啡馆里,公映了他们自己摄制的一批纪实短片,(火车到站)、《婴儿的午餐》等影片,标志着纪录电影的开端。之后纪录电影不断发展,产生了不同的纪实影片样式与风格,例如直接电影、真实电影等等,诠释着对纪录片的理解。1926年1月,西方纪录电影的一代宗师约翰。格里尔逊在一篇发表于纽约《太阳》报上的评论罗伯特。弗拉哈迪的影片《摩阿纳》(1926)的文章里使用了“documentary“一词。后来,格里尔逊对这个词的含义作了更为明确的界定:纪录电影是指“对现实进行创造性处理”的影片。总而言之,纪录电影是指所有那些排除虚构、对现实进行描述或重建的影片。美国〈电影术语汇编〉这样界定:“纪录片是一种非虚构的影片,它具有一个有说服力的主题或观点。”(敲黑板,编导艺考重点)

  在国内,有许多学者与业界人士撰文发表对纪录片概念的理解,朱景和在《纪录片创作》一书中认为,纪录片是非虚构非表演的影视纪实艺术。任远在《电视纪录片的界说》一文中,认为纪录片是一种特定的体裁或形式,是对某一政治、经济、文化、军事或历史事件作纪实报道的非虚构的电影或录像节目。纪录片直接拍摄真人真事,不容许虚构事件,基本的叙事报道手法是采访摄影,即在事件发生发展的过程中,用挑、等、抢的摄录方法,记录真实环境、真实时间里发生的真人、真事。②朱羽君等主编的《中国应用电视学》一书中,对纪录片的定义是:纪录片是直接从现实生活中选取图像和音响素材,通过非虚构的艺术表现手法,真实地表现客观事物以及作者对这一事物认识的纪实性电视节目。从创作实践方面来看,独立制片人冷冶夫认为纪录片应该是这样一种定义:纪录片是“等”来的真实;纪录片是发现的艺术;纪录片是最主观的客观记录;纪录片是作者对被摄者的人生感悟;纪录片是纪录人的生存状态和人对生活的态度;纪录片主要是用画面语言叙述老百姓的故事;纪录片是原生态纪录,创意性编辑;不要赋予纪录片太浓重的功利色彩。

  (敲黑板,编导艺考重点)纪录片是真实记录社会现实与自然现象反映人的态度的非虚构的影视艺术作品。纪录片记录的对象来自于广泛的现实生活,无论是过去的还是现在的,都是客观存在的。从传播内容来看,无论是记录人物、事件还自然界的奇观异景,均离不开人对这些被摄对象的态度。这种态度是直接流露还是间接体现,取决于题材特点与创作者的表现手法。虽然纪录片记录的内容是客观的,但是表现的形式却是主观的,因此,拍摄手法、画面构图、蒙太奇运用等形式语言还是非常讲究的。

  纪录片的历史与形式在各大高校的艺考考试中是非常常见的,尤其是在偏重于广播电视编导专业的院校中,编导艺考必考知识点就是纪录片的历史与概念。下一章我们会着重介绍编导艺考对于纪录片的另一个知识考察要点:纪录片的特点。艺生教育将持续更新有关于艺考的更多干货资料,请艺考的同学们持续关注。

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